Náš tým
Vedení
Mgr. et Bc. Veronika Šebková
ředitelka
Vystudovala jsem sociální a speciální pedagogiku na univerzitě v Hradci Králové. Už od ranného veku mě bavila práce s dětmi. S narozením mé první dcery jsem se začala více zaměřovat na sportovní aktivity pro menší děti. Viděla jsem v tom obrovský smysl a přínos. Hledala jsem pro nás to pravé místo, kde by se moje představa propojila s realitou a cesta mě dovedla do gymnastického Týmu SGP v Hradci Králové.
Jelikož mám kladný vztah ke sportu, společně s gymnastickými trenéry z Týmu SGP jsem založila cvičení pro rodiče s dětmi.
Pojmy jako zábavná a individuální forma vzdělávání ve mě rezonuje a vnímám ji velmi pozitivně. Když jsem začala řešit nástup dcery do mateřské školy, naskytl se nápad otevřít si vlastní dětskou skupinu. Realizovala jsem moje představy a společně s týmem stejně smýšlejících lidí jsme skloubili moderní přístup založený na blízké spolupráci s rodiči.
Chci, aby se u nás děti, rodiče i naši zaměstnanci cítili dobře a vytvářeli pozitivní prostředí. Snažím se, aby děti měly pestrý program, který je všestranně rozvíjí a dává jim ten nejlepší start do jejich bezva životů.
Vystudovala jsem sociální a speciální pedagogiku na univerzitě v Hradci Králové. Už od ranného veku mě bavila práce s dětmi. S narozením mé první dcery jsem se začala více zaměřovat na sportovní aktivity pro menší děti. Viděla jsem v tom obrovský smysl a přínos. Hledala jsem pro nás to pravé místo, kde by se moje představa propojila s realitou a cesta mě dovedla do gymnastického Týmu SGP v Hradci Králové.
Jelikož mám kladný vztah ke sportu, společně s gymnastickými trenéry z Týmu SGP jsem založila cvičení pro rodiče s dětmi.
Pojmy jako zábavná a individuální forma vzdělávání ve mě rezonuje a vnímám ji velmi pozitivně. Když jsem začala řešit nástup dcery do mateřské školy, naskytl se nápad otevřít si vlastní dětskou skupinu. Realizovala jsem moje představy a společně s týmem stejně smýšlejících lidí jsme skloubili moderní přístup založený na blízké spolupráci s rodiči.
Chci, aby se u nás děti, rodiče i naši zaměstnanci cítili dobře a vytvářeli pozitivní prostředí. Snažím se, aby děti měly pestrý program, který je všestranně rozvíjí a dává jim ten nejlepší start do jejich bezva životů.
Jiří Veselý
zakladatel Bezva školky
Jsem Jiří Veselý, zakladatel Bezva Školky, inovativního projektu zaměřeného na poskytování vzdělání a péče dětem v České republice. Zrod této myšlenky pramení z mé dlouholeté zkušenosti, kterou jsem získal v zahraničí.
Mým cílem je přinést do českého prostředí školku, která se opírá o mezinárodní standardy a přináší moderní přístup k vzdělání a vývoji dětí. Sám jsem strávil několik let prací ve mezinárodní společnosti, která se zaměřuje na vzdělání a studium dětí v Dubaji, kde jsem získal cenné poznatky o tom, jakým způsobem vytvářet prostředí, které podporuje rozvoj dětí nejen akademicky, ale také sociálně a emocionálně.
Díky mému sportovnímu pozadí jako bývalý reprezentant České republiky ve sportovní gymnastice přináším do Bezva Školky klíčové principy pracovitosti a vytrvalosti, které jsou nezbytné pro dosažení úspěchu v předškolním vzdělávání. Absolvoval jsem vysokou školu zaměřenou na sportovní management v Anglii, kde jsem získal dovednosti propojující sportovní zkušenosti s moderními metodami vzdělávání a správy zařízení.
Motivací pro vznik Bezva Školky je i můj osobní zájem o kvalitní vzdělání pro mé vlastní děti. Chci vytvořit prostředí, kde se děti budou cítit podporovány a rozvíjet svůj potenciál. Bezva Školka není jen další zařízení, ale místo, kde se snoubí mezinárodní zkušenosti s láskou a péčí o každé dítě.
Jsem Jiří Veselý, zakladatel Bezva Školky, inovativního projektu zaměřeného na poskytování vzdělání a péče dětem v České republice. Zrod této myšlenky pramení z mé dlouholeté zkušenosti, kterou jsem získal v zahraničí.
Mým cílem je přinést do českého prostředí školku, která se opírá o mezinárodní standardy a přináší moderní přístup k vzdělání a vývoji dětí. Sám jsem strávil několik let prací ve mezinárodní společnosti, která se zaměřuje na vzdělání a studium dětí v Dubaji, kde jsem získal cenné poznatky o tom, jakým způsobem vytvářet prostředí, které podporuje rozvoj dětí nejen akademicky, ale také sociálně a emocionálně.
Díky mému sportovnímu pozadí jako bývalý reprezentant České republiky ve sportovní gymnastice přináším do Bezva Školky klíčové principy pracovitosti a vytrvalosti, které jsou nezbytné pro dosažení úspěchu v předškolním vzdělávání. Absolvoval jsem vysokou školu zaměřenou na sportovní management v Anglii, kde jsem získal dovednosti propojující sportovní zkušenosti s moderními metodami vzdělávání a správy zařízení.
Motivací pro vznik Bezva Školky je i můj osobní zájem o kvalitní vzdělání pro mé vlastní děti. Chci vytvořit prostředí, kde se děti budou cítit podporovány a rozvíjet svůj potenciál. Bezva Školka není jen další zařízení, ale místo, kde se snoubí mezinárodní zkušenosti s láskou a péčí o každé dítě.
Hradec Králové
Bc. Andrea Vodseďálková
pečující osoba, pedagog
Svoje znalosti v oblasti předškolniho vzdělávání jsem získala na pedagogické fakultě univerzity v Hradci Králové. Sbírala jsem zkušenosti v péči o děti, jak prostřednictvím školních praxí, tak i ve svém osobním životě. Kromě pedagogických zkušeností mohu nabídnout mé široké zájmy, a to především v oblasti sportu a výtvarného umění. Zkušenosti mám například s výukou tance na ZUŠ a výukou dětí na lyžích. Mezi mé vlastnosti patří empatie a trpělivost a ty mi umožňují plně rozumět potřebám dětí a reagovat na ně s porozuměním a respektem. Věřím, že má kreativita a schopnost přinést nové nápady a aktivity do třídy přispějí k radosti a rozvoji dětí.
Svoje znalosti v oblasti předškolniho vzdělávání jsem získala na pedagogické fakultě univerzity v Hradci Králové. Sbírala jsem zkušenosti v péči o děti, jak prostřednictvím školních praxí, tak i ve svém osobním životě. Kromě pedagogických zkušeností mohu nabídnout mé široké zájmy, a to především v oblasti sportu a výtvarného umění. Zkušenosti mám například s výukou tance na ZUŠ a výukou dětí na lyžích. Mezi mé vlastnosti patří empatie a trpělivost a ty mi umožňují plně rozumět potřebám dětí a reagovat na ně s porozuměním a respektem. Věřím, že má kreativita a schopnost přinést nové nápady a aktivity do třídy přispějí k radosti a rozvoji dětí.
Markéta Kalinová
pečující osoba, chůva, zdravotník
Jsem maminka dvou malých holčiček. Moje cesta v péči o děti začala již v pubertě, kdy jsem pečovala o své dva malé bratrance v kojeneckém věku a poté o své dva malé sourozence. Studovala jsem výchovnou a humanitární činnost, kde jsem nabrala zkušenosti v práci nejen se zdravými dětmi, ale také s dětmi a dospělými lidmi s různými typy postižení. V roce 2023 jsem absolvovala kurz Chůva pro děti do zahájení povinné školní docházky a kurz první pomoci. Udělám vše pro to, aby byly děti ve školce rády a zažívaly pozitivní zážitky nejen z výletů, ale i z akcí, které ráda organizuji. Dále ráda podpořím jejich kreativitu společným tvořením různých výrobků. Nejdůležitější pro mě však je to, aby se děti naučily vstřícně a empaticky přistupovat ke svým vrstevníkům. Svou náplň pracovního života nepovažuji za zaměstnání, nýbrž za poslání, které mě velmi baví a naplňuje.
Jsem maminka dvou malých holčiček. Moje cesta v péči o děti začala již v pubertě, kdy jsem pečovala o své dva malé bratrance v kojeneckém věku a poté o své dva malé sourozence. Studovala jsem výchovnou a humanitární činnost, kde jsem nabrala zkušenosti v práci nejen se zdravými dětmi, ale také s dětmi a dospělými lidmi s různými typy postižení. V roce 2023 jsem absolvovala kurz Chůva pro děti do zahájení povinné školní docházky a kurz první pomoci. Udělám vše pro to, aby byly děti ve školce rády a zažívaly pozitivní zážitky nejen z výletů, ale i z akcí, které ráda organizuji. Dále ráda podpořím jejich kreativitu společným tvořením různých výrobků. Nejdůležitější pro mě však je to, aby se děti naučily vstřícně a empaticky přistupovat ke svým vrstevníkům. Svou náplň pracovního života nepovažuji za zaměstnání, nýbrž za poslání, které mě velmi baví a naplňuje.
Pardubice
Vanda Víšková
pečující osoba, chůva, pedagog
Práce s dětmi mě provází už od střední školy, kdy jsem začala působit v domě dětí a mládeže a jezdit jako vedoucí na letní tábory. V současnosti vedu taneční lekce pro děti ve věku 3 až 12 let. Během svého působení v DDM jsem si doplnila pedagogické minimum, které jsem následně využila jako vychovatelka volného času v rodinném centru pro děti z prvního stupně. Absolvovala jsem také kurz Chůva v dětské skupině, díky němuž jsem získala cenné zkušenosti při práci s nejmenšími dětmi.
Ke své práci přistupuji s empatií – nejen k dětem, ale i k rodičům. Baví mě tvoření a vymýšlení nových aktivit, které dětem pomáhají rozvíjet jejich dovednosti a fantazii. Ve volném čase ráda sportuji a trávím čas venku na procházkách se svými pejsky.
Práce s dětmi mě provází už od střední školy, kdy jsem začala působit v domě dětí a mládeže a jezdit jako vedoucí na letní tábory. V současnosti vedu taneční lekce pro děti ve věku 3 až 12 let. Během svého působení v DDM jsem si doplnila pedagogické minimum, které jsem následně využila jako vychovatelka volného času v rodinném centru pro děti z prvního stupně. Absolvovala jsem také kurz Chůva v dětské skupině, díky němuž jsem získala cenné zkušenosti při práci s nejmenšími dětmi.
Ke své práci přistupuji s empatií – nejen k dětem, ale i k rodičům. Baví mě tvoření a vymýšlení nových aktivit, které dětem pomáhají rozvíjet jejich dovednosti a fantazii. Ve volném čase ráda sportuji a trávím čas venku na procházkách se svými pejsky.
Daniela Iveta Riegrová
pečující osoba, pedagog
Od dětství mám blízký vztah k dětem, což mě přivedlo ke studiu pedagogiky, speciální pedagogiky a humanitární výchovy. Velký vliv na můj profesní směr měla i moje babička, která celý život pracovala s dětmi a předala mi nejen cenné zkušenosti, ale také hluboký vztah k tomuto povolání.
Během své praxe jsem pracovala v klasických i speciálních mateřských školách, kde jsem se věnovala dětem s různými typy postižení, autismem a jinými specifickými potřebami. Tato zkušenost mi umožnila lépe porozumět dětské psychice a naučila mě citlivě reagovat na individuální potřeby každého dítěte.
Ve své práci kladu důraz na respektující a laskavý přístup, který dětem poskytuje pocit bezpečí a důvěry. Věřím, že každé dítě je jedinečné, a proto je pro mě důležité budovat s ním pevný vztah a podporovat jeho přirozený rozvoj.
Kromě práce v dětské skupině působím také jako trenérka gymnastiky v týmu SGP. Pracuji nejen s dětmi v gymnastické přípravce, ale i se staršími sportovci, kteří se v tomto oboru rozvíjejí dál. Sport vnímám jako skvělý nástroj pro rozvoj pohybových dovedností, sebedůvěry i týmového ducha.
Do své práce ráda vnáším prvky hudby – hraji na kytaru a ukulele, což dětem přináší radost, podporuje jejich kreativitu a posiluje společné prožitky. Hudba má pozitivní vliv na dětskou náladu, soustředění i sociální interakce. Společné zpívání a hraní na hudební nástroje dětem pomáhá lépe vyjadřovat emoce, rozvíjet rytmiku a učit se spolupráci.
Mým cílem je vytvářet ve školce prostředí, kde se děti cítí bezpečně, respektovaně a s radostí objevují svět kolem sebe.
Od dětství mám blízký vztah k dětem, což mě přivedlo ke studiu pedagogiky, speciální pedagogiky a humanitární výchovy. Velký vliv na můj profesní směr měla i moje babička, která celý život pracovala s dětmi a předala mi nejen cenné zkušenosti, ale také hluboký vztah k tomuto povolání.
Během své praxe jsem pracovala v klasických i speciálních mateřských školách, kde jsem se věnovala dětem s různými typy postižení, autismem a jinými specifickými potřebami. Tato zkušenost mi umožnila lépe porozumět dětské psychice a naučila mě citlivě reagovat na individuální potřeby každého dítěte.
Ve své práci kladu důraz na respektující a laskavý přístup, který dětem poskytuje pocit bezpečí a důvěry. Věřím, že každé dítě je jedinečné, a proto je pro mě důležité budovat s ním pevný vztah a podporovat jeho přirozený rozvoj.
Kromě práce v dětské skupině působím také jako trenérka gymnastiky v týmu SGP. Pracuji nejen s dětmi v gymnastické přípravce, ale i se staršími sportovci, kteří se v tomto oboru rozvíjejí dál. Sport vnímám jako skvělý nástroj pro rozvoj pohybových dovedností, sebedůvěry i týmového ducha.
Do své práce ráda vnáším prvky hudby – hraji na kytaru a ukulele, což dětem přináší radost, podporuje jejich kreativitu a posiluje společné prožitky. Hudba má pozitivní vliv na dětskou náladu, soustředění i sociální interakce. Společné zpívání a hraní na hudební nástroje dětem pomáhá lépe vyjadřovat emoce, rozvíjet rytmiku a učit se spolupráci.
Mým cílem je vytvářet ve školce prostředí, kde se děti cítí bezpečně, respektovaně a s radostí objevují svět kolem sebe.